三维cad-k8 viet

今年是“十五”计划的总结之年，也是制造业信息化工程和制造业信息化培训工作取得丰硕成绩的一年。预计到今年年底，国家制造业信息化三维cad培训体系将累计培训学员达到10万人次，认证学员超过2万人。为认真总结“十五”制造业信息化培训工作，进一步推进制造业信息化工作和自主创新的深入发展，国家制造业信息化培训中心经报请科技部批准，将在2005年年底开展制造业信息化培训工作先进单位和先进个人总结表彰活动，通过单位自评申报、管理办公室评估推荐、中心评审答辩、总结表彰及经验交流，以期总结经验，交流工作，表彰先进，促进提高，努力创新，谋求发展。为配合总结申报和评审工作的开展，三维cad认证培训管理办公室还安排了两期“国家制造业信息化三维cad认证讲师”高级研修班，交流“十五”制造业信息化三维cad认证培训工作经验，研讨“十一五”三维cad培训工作的发展思路和工作规划，学习中央十六届五中全会精神，落实科学发展观，推进自主创新，为更好地推进制造业信息化三维cad培训工作、大力推进三维cad技能人才的培训培养和三维cad应用普及做出新的贡献。

三维cad是现代产品开发设计的基本工具，是数字化、网络化设计、制造和管理的基础，是提升制造业产品创新能力的重要保证，也是“十五”国家制造业信息化工程重点支持开发和重点推广应用的共性关键技术之一。为推动我国三维cad软件产业的健康发展和广大制造企业三维cad技术的应用普及，国家制造业信息化培训中心会同中国制造业信息化cad产业技术联盟（筹）于2003年底共同启动了“国家制造业信息化三维cad认证培训工作”，并优先选用连续通过科技部软件测评的caxa实体设计等两款优秀国产三维cad软件作为培训平台，还专门成立了国家制造业信息化三维cad认证培训管理办公室，以加强三维cad应用型技能型人才的培训培养，加速推进制造业信息化人才队伍的快速形成。

国家制造业信息化三维cad认证培训工作按照统一大纲、统一教材、统一师资、统一基地、统一考核、统一发证等几个统一环节规范开展。根据培训目标，认证培训课程分为a（应用）、b（高级应用）、c（程序开发）三大类，由国家制造业信息化培训中心组织权威专家对认证课程进行了充分论证和审定，并颁布了权威的国家制造业信息化三维cad认证课程大纲。并按课程大纲要求，三维cad认证培训管理办公室组织了多位三维cad培训教学一线的资深教师与工程技术人员参与，着手开展了统一教材、案例习题集以及考核题库的编写制定工作。

按照国家制造业信息化培训中心“稳步、深入、实效”的指导思想和工作部署，2005年三维cad认证培训工作重点抓好了统一教材、统一考核和培训基地的督导管理工作。

首先是课程建设工作稳步推进并初见成效，由三维cad认证培训管理办公室精心组织编写的《caxa创新三维cad教程》、《caxa创新三维cad教程习题集》两本配套主教材年初全部出版发行并正式投入各地培训基地的教学使用；考试题库建设在套题数量、题型、知识点覆盖、题目/题型变化、实操技巧等多方面不断得到丰富和完善，更加便于认证考试的组织实施和考核评价。

其次各培训基地认证教师也在培训教学实践中积极探索、加大课改/教改和教研力度，摸索积累了许多很好的教学经验和教学成果，形成了一批优秀的讲义教材和教学课件，目前这些优秀讲义和多媒体课件正在三维cad认证培训管理办公室的大力支持下陆续正式出版发行。

同时为适应三cad技术培训的规律和远程培训工作的开展，三维cad认证培训管理办公室还特别组织开发了针对不同对象和内容的多套多媒体电子课程，并以网络课程及光盘形式推出，以辅助培训教学。

此外三维cad认证培训管理办公室还在每期师资培训研讨班期间专门安排至少一天时间的工作交流，邀请工作突出的培训基地领导教师以及当地企业领导或技术人员从人才培训和人才需求不同侧面交流工作，通过树立典型、加大示范、现场观摩、参观考察等多种形式，加强各地培训基地间的交流和培训教师间的切磋和研讨，以及培训基地与企业和用人单位之间的沟通等。这些工作都巨大地推动了国家三维cad认证培训工作深入开展。

经过两年来各项工作的稳步推进，国家制造业信息化三维cad认证培训工作已经在全国各地遍地开花，并且深入地扎了根、结了果，为三维cad技能人才的培训和三维cad技术的应用普及发挥了积极的作用。

像浙江理工大学培训基地积极将三维cad培训纳入到教学环节，并在课外增加上机实训的时间，极大地激发了学生的兴趣和热情，显著地提升了机械制图与机械设计课程的教学效果，之后学生自发地将三维cad应用到课程设计和毕业设计中。学生通过培训，学会了一种三维设计软件，掌握了一种三维设计技能，拓宽了就业面，拥有更多的就业机会。在参加我们第一期培训班的99级机制专业毕业生中有一些同学毕业后就从事有关产品三维造型方面的工作。不仅如此，通过培训，学生很积极、也能够很容易地参与到教师的科研工作中来。在他们承担的 “高速水稻插秧机的机构创新、机理研究和产品研制”国家基金项目在鉴定、申报2005浙江省科技奖一等奖和国家技术进步奖的答辩时，学生利用该软件设计出移箱机构的三维图，并作运动仿真，输出序列图片，结合flash软件制作出仿真动画，收到了良好的表述效果。也因此显著地推进了教师的科研工作。

解放军通用装备职业技术学校更是将三维cad培训与军队院校的技术比武活动相结合，与专业技术课程教学及动手实际能够训练相结合，通过三维cad，让学员自己动手，在计算机上模拟坦克、火炮等武器装备的结构、拆装、驾驶等操作，直观形象，深受官兵喜欢，得到上级首长的肯定。

广西技术市场培训基地充分发挥中介服务机构服务企业的特点，积极与caxa公司合作，以脱产集中轮训、深入企业上门培训、分散培训、k8 viet的技术支持与技术服务等多种培训形式相结合，共同为南宁和广西制造企业提供集产品开发、人员培训、k8 viet的技术支持于一体的全程化的技术服务，得到企业和技术人员的好评。福建龙岩市创高培训基地结合闽西的特点，以内引外联的思路，扎根三维cad培训，把技术请进来、把人才送出去，有力地推进了龙岩本地制造企业应用三维cad提升开品开发的能力，而且正在摸索把掌握三维cad现代技能的技术人员不断输送到闽西企业、辐射到厦泉梅汕的新路子……

（转自2005年11月30日科技日报文章）